국제학교 정책 포럼International School Policy Forum참가 신청PROGRAM · 2026. 10. 15.
학부모의 선택에서 학교 운영과 모델, 제주의 선행 경험과 제도 경로까지 다섯 세션을 하나의 결정 순서로 연결합니다.
ONE NARRATIVE · FIVE SESSIONS
각 세션은 독립된 강연이 아니라 다음 질문으로 이어집니다. 전체 진행은 권위적인 좌장보다 세션 사이의 맥락과 쟁점을 연결하는 모더레이터 중심으로 구성합니다.
실제 상담 현장에서 반복되는 질문을 바탕으로 교육과정, 교사진, 학비, 진학경로, 학교문화와 통학환경을 함께 비교합니다. 지역이 국제학교를 추진할 때 학부모의 관심이 실제 입학과 정주로 이어지려면 어떤 조건을 갖춰야 하는지 살펴봅니다.
국제교육기관을 운영하며 학생 모집, 교육과정, 교원, 학부모 소통과 시설·재정을 함께 관리해 온 경험을 살펴봅니다. 개교 이후 매일 작동해야 하는 운영체계를 통해 지자체의 유치계획에 빠지기 쉬운 조건을 짚습니다.
어느 해외 학교를 데려올 것인가보다 누가 왜 이 지역까지 와서 배울 것인가를 먼저 묻습니다. K-콘텐츠·관광·스포츠·산업 등 지역 자산을 교육적 가치로 바꾸고, 학생·교육과정·운영주체·시설·재원을 연결하는 학교 모델을 검토합니다.
제주영어교육도시 국제학교의 설립과 장기 운영을 함께해 온 실무 경험을 바탕으로 학교 선정, 본교 협상, 시설·재원, 교원과 학생 모집의 실제 조건을 짚습니다. 제주가 가진 제도와 공공투자 여건을 구분해 다른 지역이 그대로 복제하지 않아야 할 지점도 살펴봅니다.
미인가·미등록 교육시설에 대한 관리 강화가 운영기관과 학생·학부모, 신규 국제학교 수요에 미치는 영향을 구분합니다. 학교 인가, 대안교육기관 등록, 학원 운영으로의 재편 등 가능한 법적 처리방식과 한계를 학교 모델 뒤에서 검토합니다.
PRIVATE · PROJECT-BASED · CURATED
지자체·공공기관, 국제학교 및 학교법인, 교육·개발·투자 분야 관계자가 최대 5개 테이블로 나뉘어 구체적인 현안을 검토합니다. 관심 지역과 기관의 역할을 사전에 확인하고, 참여지역은 준비도와 공개 범위를 확인한 뒤 순차적으로 안내합니다.
TIMETABLE
※ 세션 순서와 세부 진행시간은 현장 운영계획에 따라 소폭 조정될 수 있습니다.